Методист учебного отдела

Работник должен знать:

• законодательство РФ в сфере образования, нормативные правовые акты субъектов РФ в сфере образования и законодательство РФ в области персональных данных;
• теорию и практику маркетинговых исследований в образовании;
• методические основы маркетинговых исследований в образовании;
• тенденции развития дополнительного образования детей и взрослых;
• психолого-педагогические и организационно-методические основы организации образовательного процесса по дополнительным образовательным программам;
• современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых;
• локальные нормативные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;
• методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых;
• направления и перспективы развития системы дополнительного образования в российской федерации и мире;
• источники достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности в частности;
• современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых в избранной области;
• особенности построения компетентностно-ориентрованного образовательного процесса;
• возрастные особенности обучающихся, особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ для одаренных обучающихся и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения;
• стадии профессионального развития педагогических работников;
• правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения; логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога;
• требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях);
• требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся.

Работник должен уметь:

• формулировать и обсуждать с руководством организации и специалистами задачи, концепцию и методы исследования рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых (далее – исследование), ресурсы, необходимые для его проведения, и источники их привлечения;
• формировать план выборки, разрабатывать самостоятельно или с участием специалистов инструментарий исследования;
• обеспечивать оптимизацию затрат на проведение исследования;
• организовывать апробацию разработанного инструментария исследования;
• распределять обязанности между специалистами, обучать использованию инструментария исследования, обеспечивать координацию их деятельности и выполнение программы исследования;
• использовать инструментарий исследования, различные формы и средства взаимодействия с респондентами;
• производить первичную обработку результатов исследования и консультировать специалистов по ее проведению;
• обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа;
• разрабатывать и представлять руководству организации и педагогическому коллективу предложения по определению перечня, содержания дополнительных общеобразовательных программ, продвижению услуг дополнительного образования организации, осуществляющей образовательную деятельность;
• обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством РФ;
• анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования в избранной области (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу дополнительного образования (преподавателю, тренеру-преподавателю) для решения профессиональных задач и самообразования;
• проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке образовательных программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагогов дополнительного образования;
• оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие:
• порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;
• современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации дополнительных образовательных программ;
• образовательным потребностям обучающихся, требованию предоставления образовательной программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания;
• требованиям охраны труда;
• анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
• консультировать руководителей методических объединений или иных структур, занимающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, методической деятельностью, по вопросам, относящимся к их компетенции;
• организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогическими работниками;
• оказывать профессиональную поддержку в оформлении и представлении педагогическими работниками своего опыта;
• использовать различные средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением ИКТ и возможностей информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»;
• готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты;
• обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством РФ;
• планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеобразовательных программ;
• анализировать занятия и досуговые мероприятия, обсуждать их в диалоге с педагогическими работниками;
• разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования в избранной области;
• проводить обсуждение результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ с руководством организации, осуществляющей образовательную деятельность, и педагогическими работниками;
• оценивать квалификацию (компетенцию) педагогических работников, планировать их дополнительное профессиональное образование.

• Работник выполняет действия в рамках трудовой функции по организации и проведению исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых:

• организует разработку и (или) разрабатывает программы и инструментарий изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых;
• организует и (или) проводит изучение рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых;
• формирует предложения по определению перечня, содержания дополнительных образовательных программ, условий их реализации, продвижению услуг дополнительного образования, организации на основе изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых.
• Работник выполняет действия в рамках трудовой функции по организационно-педагогическому сопровождению методической деятельности педагогов.
• проводит групповые и индивидуальные консультации для педагогов по разработке образовательных программ, оценочных средств, циклов занятий, других методических материалов;
• контролирует и оценивает качество программно-методической документации;
• организует экспертизу (рецензирование) и подготовку к утверждению программно-методической документации;
• организует под руководством руководителя методическую работу, в том числе деятельности методических объединений или иных аналогичных структур, обмен и распространение позитивного опыта профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования.

• Работник выполняет действия в рамках трудовой функции по мониторингу и оценке качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеобразовательных программ:

• посещает и анализирует занятия, проводимые педагогическими работниками;
• разрабатывает рекомендации по совершенствованию качества образовательного процесса;
• организует дополнительное профессиональное образование педагогических работников под руководством руководителя.