Старший воспитатель

Показать контакты

Описание вакансии

Обязанности:

Основными трудовыми функциями старшего воспитателя в ДОУ являются: 2.1.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в организациях дошкольного образования:  Обучение.  Воспитательная деятельность.  Развивающая деятельность. 2.1.2. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. 2.2. В рамках указанных в п. 2.1 трудовых функций старший воспитатель детского сада выполняет следующие должностные обязанности: 2.2.1. Осуществляет методическое руководство воспитательно-образовательной деятельностью воспитателей и других педагогических работников, обеспечивая выполнение основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 2.2.2. Координирует деятельность воспитателей, педагогических работников в проектировании образовательной среды дошкольного образовательного учреждения. 2.2.3. Оказывает учебно-методическую и научную поддержку всем участникам образовательного процесса. 2.2.4. Осуществляет взаимосвязь и сотрудничество в работе детского сада, семьи и социума. 2.2.5. Содействует всестороннему развитию воспитанников дошкольного образовательного учреждения через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в детском саду. 2.2.6. Помогает формированию общей культуры личности, социализации, развитию познавательных интересов воспитанников. 2.2.7. Содействует непрерывному профессиональному развитию и росту педагогов. 2.2.8. Участвует в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования. 2.2.9. Систематически выполняет разного вида контроль и анализ состояния образовательной и воспитательной работы в ДОУ и принятие на его основе конкретных мер по повышению качества и эффективности работы. 2.2.10. Контролирует работу воспитателей в части:  соблюдения прав и свобод детей, по обеспечению охраны жизни и здоровья воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса;  планирования и выполнения воспитательно-образовательной работы с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов;  организации и проведении в группах образовательной деятельности воспитанников, режимных моментов, игровой и самостоятельной деятельности;  выполнения годового плана работы дошкольной образовательной организации и решений, принятых на заседаниях педсоветов;  самообразования. 2.2.11. Организовывает проведение мониторинга:  в начале учебного года – для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника;  в конце года – в выявлении уровня достижений каждым воспитанником промежуточных и итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств. 2.3. Старший воспитатель ДОУ организовывает:  работу по подготовке и проведению педагогических советов, родительских собраний и других мероприятий, предусмотренных годовым планом дошкольного образовательного учреждения;  взаимодействие воспитателей и других специалистов ДОУ для решения задач годового плана и образовательной программы;  внедрение педагогики партнерства для всех участников воспитательнообразовательного процесса;  групповые и тематические консультации, тематические выставки и конкурсы;  работу творческих и проектных групп воспитателей и других педагогов-специалистов;  работу воспитателей по изготовлению пособий, дидактических материалов, а также по использованию образовательных ресурсов;  наставничество с целью оказания помощи молодым воспитателям-специалистам в их профессиональном становлении, а также реализация идеи социально-педагогического партнерства;  проведение совместных мероприятий с общеобразовательными учреждениями и другими социальными партнерами;  обеспечение информационного поля для родителей о деятельности дошкольного образовательного учреждения с использованием различных ресурсов. 2.4. Старший воспитатель ДОУ принимает участие:  в подборе кандидатов на должности воспитателей, помощников воспитателей, педагогов-специалистов;  в создании благоприятного морально-психологического климата в коллективе;

Требования: