Wellbeing Officer (Координатор по благополучию учащихся и персонала школ)

Цель должности

Координация системной поддержки психологического и социального благополучия учащихся и педагогов в школах, входящих в сеть. Разработка и реализация стратегий, программ и политик по развитию безопасной, поддерживающей и благополучной образовательной среды.

Функциональные обязанности

1. Разработка и сопровождение программ благополучия

• Создание и координация программ SEL школьной среды (социально-эмоционального обучения).
• Организация школьных мероприятий, направленных на укрепление психологического климата (Wellbeing Days, Digital Detox Weeks, группы поддержки и пр.).

2. Анализ и мониторинг благополучия

• Разработка и внедрение шкал/инструментов оценки благополучия.
• Сбор, обработка и анализ данных по тревожности, стрессоустойчивости, удовлетворённости школьной средой.
• Подготовка ежеквартальных аналитических отчётов для корпоративного центра и управляющих компаний.

3. Поддержка школ и команд

• Методическое сопровождение школьных психологов и кураторов по вопросам психоэмоционального здоровья.
• Проведение тренингов и воркшопов для педагогического состава и школьного руководства.
• Консультирование школьных администраций по вопросам поведенческих и эмоциональных проблем учащихся.

4. Политики и процедуры

• Разработка внутренних нормативов и протоколов по реагированию на критические случаи (буллинг, деструктивное поведение, тревожные сигналы).
• Обеспечение соблюдения стандартов child protection и safeguarding policies.

5. Координация с внешними партнёрами

• Сотрудничество с профильными НПО, центрами психологической помощи и тренинговыми организациями.
• Организация скринингов и внешней экспертизы состояния школьной среды.

Требования к кандидату

Образование:

• Высшее образование в сфере психологии, педагогики, социальной работы, образования, предпочтительно в вузах зарубежья или НУ
• Дополнительные квалификации в области позитивной психологии, SEL, коучинга — преимущество.

Опыт:

• Минимум 3 года опыта в сфере образования, психологии или организационного сопровождения школ.
• Опыт внедрения программ по эмоциональному благополучию — обязательно.
• Понимание особенностей работы в системе сетевых школ (государственные и частные) Казахстана.

Компетенции:

• Навыки анализа данных и работы с инструментами диагностики.
• Способность выстраивать доверительные отношения с разными уровнями стейкхолдеров.
• Знание лучших международных практик в области wellbeing (PISA, CASEL, WHO framework).
• Высокий уровень письменной и устной коммуникации на казахском, русском и желательно английском языках.